经典诵读比赛方案15篇

为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的经典诵读比赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

经典诵读比赛方案1

一、活动目的

为积极配合我县即将举行的小学生艺术节经典诵读比赛，提高我校孩子诵读经典的兴趣，展示我校孩子诵读经典的成果，特举行本次活动。

二、参加对象

岭南镇中心小学教师、学生

三、诵读内容

诵读内容为古今中华经典诗文和富有人文特色的名人名作，体裁不限。教师可与学生同台演出。

四、作品形式与要求

每个节目不超过6分钟，参加人数不超过30人；参赛节目可以配乐，服装、队形等根据各级部实际选择、编排，尽量突出各级部特色。

五、作品选拔

各级部推选两个节目参加比赛，比赛时间定于5月10日，一等奖、二等奖、三等奖的`比率为2：2：4，在学校获得一等奖作品的指导教师给予加分奖励。

经典诵读比赛方案2

一、活动目的:

为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的`活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年 美文诵读”校园班级诵读比赛。

二、诵读内容：

自定

三、诵读形式：

诵读形式为集体诵读。 诵读时间不超5分钟。

各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的艺术表现力。

四、活动时间及地点：

比赛时间：12月31日13：30开始

比赛地点：各班教室 （环境布置：“迎新年 美文诵读”比赛）

比赛顺序：低中高分组按顺序进行 [原则上从（1）班开始]

五、活动步骤：

1．请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

2．诵读要求：

（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）

（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）

（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）

（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）

六、评委安排：

低年级组（1—2年级）：蒋萍芬、朱 静、黄亚萍、邓启萍、孙秀清、

中年级组（3—4年级）：高杏娟、朱海娟、谢建芬、陈学峰、丁 娟

高年级组（5—6年级）：夏 敏、陈 伟、陈 勇、陆惠凯、张 琴

注：请评委们提前5分钟到达比赛地点。

七、协助配合：

烦请邓启萍（低年段）、陆惠凯（高年段）、周文雅（中年段）三位老师于比赛时全程摄影。

请邓启萍主任做好新闻报道工作。

经典诵读比赛方案3

为了弘扬传统文化精髓，加强师生语言文字的培养与训练，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排，学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下：

一、活动主题：

规范语言文字，诵读经典诗文

二、活动内容：

一、二年级以儿童诗、童谣为主；三、四年级以现代诗、散文为主；五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

三、人员分工：

组长：z

副组长：z

组员：z、1—5年级各班班主任及语文老师。

活动评委：z

音乐播放：z

表演计时、评分汇总：z

活动摄影：z

四、活动对象：1—5年级各班

五、活动时间：4月13日，一到三年级上午8：30开始，四、五年级下午1：00开始。

六、活动地点：阶梯教室

七、活动形式：比赛以班级为单位，形式以朗诵为主，可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式，以进一步提升诗文诵读的.艺术表现力、感染力。

八、奖项设置：分年级段进行比赛，每段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

九、参赛要求：

1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。

2、以班级为单位参与朗诵，参赛人数不得少于班级总人数的90%。

3、诵读时间：一年级时间控制在2—3分钟，二年级时间控制在3分钟左右，三、四年级时间控制在4—5分钟，五年级时间不少于5分钟。

4、参赛的团体要统一着装，服装整洁得体参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

5、比赛顺序由教务处抽签决定，各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。

6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。赛后公布成绩。

古诗文诵读大赛评分标准

1、语言能正确把握诗文内容、节奏，表达准确、流畅，语言抑扬顿挫，朗诵富有韵味。

2、情感感情真挚，表达自然，声情并茂，感染力强。

3、仪态仪态自然大方，精神饱满。

4、艺术服装道具与诗文相衬，创设意境好，有艺术性、观赏性和表现力，媒体应用得当。

5、其他时间把握、班级队形、整体效果等。

经典诵读比赛方案4

一、指导思想：

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

我校特开展以“诵读中华经典，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下：

二、活动意义：

1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的'一生提供营养。

2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

三、活动内容：

1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

2、诵读内容：《弟子规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。

3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵。

经典诵读比赛方案5

一、指导思想

中华经典诗文承载着中华民族精神和传统文化教育的精华，是建设社会主义先进文化的宝贵资源。开展中华经典诗文诵读活动，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强民族自豪感和文化自信心具有重要意义。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，将说好普通话贯彻实施，引导幼儿从小喜爱文学作品，让幼儿从小拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量。本学期我园深入开展师幼诵读经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养儿童良好的行为习惯，促进儿童心理健康发展，不断提高师幼的人文素养，激发师幼的爱国主义情感，陶冶师幼的情操和审美情趣。

二、实施目的

锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子高尚的.情操。拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好为文学功底打下扎实的基础。

1.总体目标:3—6岁是幼儿语言发展的关键时期，熟读经典可以让他们在最好的时候得中华经典文化的熏陶以及提高文学修养。

2.具体目标：(1)培养幼儿注意力和忆力。(2)浓厚氛围提升幼儿文学水平，增加幼儿常识以及文化修养。

三、活动主题

诵读经典文学，体会璀璨文化

四、参赛对象

小、中、大班老师及幼儿。

五、活动时间和地点

1.初赛：11月9日-11日；地点：各班班级

2.复赛：11月11日-13日；地点：各班班级

3.决赛：11月16日；地点：幼儿园大会议室

六、诵读形式

1.幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。

2.集体组内容为: 《弟子规》、《三字经》、《千字文》(任选其一)。

3.个人组:小班组内容为唐诗(3首);中班组内容为中外经典古词;大班内容为散文诗;学前班内容为经典成语故事。

七、活动实施

1.创设文化氛围，丰富校园内涵。围绕中华经典文化，通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。

2.加强家园合作，评选“书香家庭”。做好全园师幼的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动，参与经典读书活动。

3.教师充分引导幼儿利用早晨到园以及午餐等待时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时，老师同孩子们一起阅读经典，共同学习。

4.各班可自行制定本班每学期的诵读计划，保障诵读扎实、有效地开展。

5.采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、唱经典、演经典、画经典等，巩固提高诵读效果。

6.充实本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。

八、比赛具体要求

1.最多一个节目参赛，每个节目可有成人1人，幼儿最多10人;表演时间2分钟以内;

2.吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现力;表情自然、动作大方;能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。

3.背诵熟练，语调把握好。普通话标准、吐字清晰，语速适度，声音响亮，体现幼儿的天真可爱。

4.精神饱满，表情自然，姿态得体大方，服装整洁、得体。根据节目进行简单装扮或配有道具。

九、评分标准

1.主题鲜明、突出，内容积极向上。(1分)

2.精神饱满，表情自然，服装整洁、卫生，不杂乱。(1分)

3.声音洪亮、饱满，能准确表达出所选文章的内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。(3分)

4.表现形式活泼、新颖，富有创意。(2分)

5.通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。(3分)

十、评奖奖项设置

初赛：班中选前5名

复赛：班中选前3名

决赛：小班级:一等奖:1名;二等奖:2名;三等奖:3名;颁发荣誉证书。

中、大班级一等奖:2名;二等奖:3名;三等奖:6名;颁发荣誉证书及相关奖励。

经典诵读比赛方案6

一、活动目的：

为深入实施素质教育，提高少年儿童的文学艺术修养，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校的校园文化生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，进一步推动读书活动向纵深开展，凸显班级读书活动特色，学校面向全体学生开展经典诗文诵读比赛。通过比赛提高学生口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的'恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

二、活动主题：

书香溢善小，美文伴成长

三、活动组织：

教导处 语文教研组 少先大队

四、参赛对象：

学校二至六年级所有学生，以班级为单位参加比赛。

五、比赛时间和比赛地点：

比赛时间：09年10月8号下午

比赛地点：学校风雨操场

六、比赛内容：

分为必选和自选两个内容。

必选内容为：温总理的诗作《仰望星空》，

自选内容为：中外经典散文、诗歌等。

七、比赛要求：

1、各班级所选内容要健康向上，体现出少年儿童朝气蓬勃的精神面貌。时间限定为5分钟。

2、比赛形式不限。

3 参赛人数为班级实有人数为基准，每减少一人则扣除成绩的0.1分，上不封顶。

八、评奖办法：

比赛按中高年级组评奖，分设一等奖一名、二等奖两名，其余为三等奖，并设最佳创意奖二名。（最佳创意奖不受年级限制）

九、评分标准：

1、遵守纪律，上下场迅速、有序。（１分）

2、精神饱满，表情自然，着装统一，服装整洁、卫生，不杂乱。（１分）

3、正确把握诵读内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能引起观众共鸣， 整体效果好，有艺术感染力。（３分）

4、表现形式活泼、新颖，富有创意。（２分）

5、普通话音准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音和节奏。（２分）

6、主题鲜明、突出，内容积极向上。（１分）

九、比赛评委：

张喜麟 张明 李金平 李宝林 富勇军 贺荣 余永兵 金丽霞

十、活动具体负责：

1．主持和活动程序：语文教研组出程序，少先大队负责实施。

2．会场音响：王凯 陈建平

3．背景黑板：秦永新

4．会场评委席设定与布置：余永兵和六一班学生

5．奖状的领取和打印：杨青 李西平

6．上下场的秩序：蔡丽 曹桂霞

7．会场纪律：各班班主任

十一、有关注意事项：

1、各班级应按要求认真进行准备。

2、参加比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排。以磁带为妙。

3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。

附：《仰望星空 》 温总理

“我仰望星空，它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。

我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。

我仰望星空， 它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。

我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷。”

经典诵读比赛方案7

一、活动主题：

诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：

1、集体赛

时间：XX年6月16日下午2：40—4：10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：XX年6月17日下午2：40—5：10

地点：二部多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。

1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的.背诵)为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

五、奖励方法：

1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。

六、后勤工作安排：

(1)奖状准备、统计：朱斌丁明娟

(2)报导：黄婧

(3)集队：各班语文教师

七、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

附页一经典诵读活动集体赛细则

一、参赛对象及内容：

1、对象：一至三年级全体学生。

2、内容：分自选内容和抽选内容，内容均选自本学期校“每周一诵”的内容。自选内容各班根据全班都能背诵的古诗文在比赛前一天上报给朱斌老师。

二、比赛方式：

1、分年级比赛，同时进行。各年级都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。(评分标准见下文)

2、比赛分自选背诵、抽背两种形式：

(1)自选：全班齐背，可穿插其它艺术形式。

(2)抽背：在“每周一诵”的诵读篇目中，任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后，全班齐背。

三、评比细则：

1、自选评分标准(集体)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)

(3)诵读时间：3分钟内。(2分)

(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)

2、抽选评分标准(集体)：

(1)精神面貌好。(3分)

(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(5分)

(3)诵读时间：3分钟内。(2分)

3、各项比赛内容分开评分，各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。自选内容和抽选内容项得分汇总得出集体总分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛班级数的50%评出一、二、三等奖。

5、指导教师奖的评定：

本次比赛活动，指导教师由各班语文教师担任。获集体奖的班级，其语文教师获得指导教师奖励。

四、评委：各年级语文教师

附页二经典诵读活动个人赛细则

——暨“诵读小状元”评选

一、参赛对象及内容：

1、对象：各班选派一名诵读小明星参与比赛，另派一名学生参加比赛观摩活动。

2、内容：均出自本学期学校“每周一诵”活动内容。

二、比赛方式：1、各年级参赛选手一起到场。选手按班级、年级次序依次上场抽答题卡，按卡上要求完成作答。

2、题目形式为：

①我会认(认字)

②我会填(补充回答要填的空)

③我会背(完整背诵所示小节)

④我会用(根据主持人提示回答问题)

一年级参赛选手只需完成前3项，二、三年级选手得全部完成。

三、评分标准：

1、一年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)

②每答对一空得2分。(共4分)

③每背完整一篇得3分。(共3分)

2、二、三年级

此项总计10分。

①每认对一字得一分，答错不扣分。(共3分)

②每答对一空得2分。(共2分)

③每背完整一篇得2分。(共2分)

④“我会用”环节总分为3分。

3、附加分：选手精神面貌好、声音响亮、吐字清晰、回答流利可酌情加分，不超过2分，评分保留2位小数。

4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。依据分数从高到低的顺序，各年级按参赛人数的50%评出“诵读小状元”若干名。

四、评委：黄艳燕、黄淑华、黄婧、任莉莉、章翠峰、付海燕

附页三

【一】“诵读小状元比赛”活动流程

一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。

二、领导致辞。

三、诵读比赛环节：

各班选手按班级次序上台抽题作答，评委依据评分细则现场打分。

四、主持人宣布比赛结束。

【二】诵读活动组织机构：

总指导：

组长：

副组长：

各年级负责人：

活动组其他成员：各年级语文教师

经典诵读比赛方案8

一、 活动目的

为了提高学生的表达能力，增加学生课外积累，营造学习语文、使用语文的积极性、自觉性和良好氛围，展现学生学习语文的新形象，几番学生学习语文的.兴趣，迎接20xx新年的到来的到来；立足帮助学生建立自信心和良好的精神面貌，同时结合语文教研组本学期教研活动的工作安排，五年级计划在20xx~20xx年度第一学期举行“迎新年”杯古诗文诵读比赛

二、主 题

在完成必背篇目的基础上，进行自选篇目的背诵。

三、比赛形式

团体表演

四、时 间

表演时间不得低于4分钟。

比赛时间：20xx年12月xx日（周四1：00 ~ 3：00）

五、地点：实验室

六、参赛对象

五年级全体学生

七、组织形式

采取自荐和推荐结合的形式报名参加。

1、宣传

2、报名——有兴趣参加的同学到各班班长处报名。

3、参赛同学于12月xx日下午12：50集中实验室室抽签决定出场序号。

八、奖励办法

1、团体奖：一等奖一组，二等奖二组，三等奖三组。

2、个人奖：一等奖三名，二等奖五名，三等奖七名。

九、组委会成员

1、组长：唐尊哲

成员：余联军 刘文军 王晓彬

2、评委成员： 唐尊哲 余联军 刘文军 王晓彬

3、计分员：宋志敏 王海涛。

4、会场布置：王晓彬

4）比赛流程：

（1）比赛由一部分组成：这考察了选手们的应变能力、合作能力和情感表达能力。

（2）评分标准：（满分50分）

表演内容：（40分）

3）必背篇目完成数量（15分）

4）附加篇目完成数量（15分）

5）能表达出诗词中所含情感。。（xx分）

语言艺术：（xx分）

6）发音标准，流利。（xx分）

（3）评分规则：评委明确给出每部分评分（评分为整数），由工作人员进行最后加总，去掉最高分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名分别获一、二、三等奖。

经典诵读比赛方案9

一、指导思想：

为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

二、诵读内容：

诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。

三、参赛人员：

1—6年级全体学生

四、比赛时间：

12月底，1月初举行，具体时间另行通知

五、活动形式：

1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的.艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。

2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。

3、以抽签确定参赛顺序。

六、活动步骤

1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。

2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。

七、后勤工作安排：

(1)奖状预备、统计： 徐xx

(2)奖状书写：张xx

八、活动要求

1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。

2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。

3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@ 。

xx小学教学管理中心

xx年11月24日

经典诵读比赛方案10

（一）活动目的

为弘扬中华优秀传统文化，培养学生对古诗词的兴趣，享受经典文化的熏陶和浸润，从而进一步推动我校读书系列活动的开展。根据本学期教学计划安排，学校决定在近期举行“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛活动。

（二）比赛时间

12月27日中午12：20

（三）比赛地点

a楼三楼会议室。

（四）比赛内容和形式

参赛选手任意选择一首古诗文，进行配乐朗诵。要求所选作品内容积极、健康，以传统文化为主旋律。朗诵时能正确把握诗词内容，字正腔圆、情感丰富，演绎出古诗词的意境。表演形式新颖。音乐、服装自备。

（五）参赛方式

各班级在全员参与的'基础上选拔2名选手参加学校比赛（不准突破），12月25日下午放学前将参赛名单及朗诵题目报教导处。12月26日课间操时间分组抽签，决定比赛顺序。

（六）奖项设置

比赛分低年级组（一、二年级）和中高年级组（三、四、五、六年级），分别按3：4：3的比例设一、二、三等奖。学校将组织评委对各选手表现进行赋分，去除最高分和最低分，取平均分计入选手最后得分。

本次比赛，班级成绩分别计入班主任综合评估和书香班级评估中。

（七）主持人

褚婧雯、邵钰翔。

（八）主持词

王晓群

（九）评委

刘凌雷、冯清、朱笛、鞠娜、马慧敏、东玲、马艳丽

（十）计分

徐田田、孙玉清

（十一）配乐及音响

杨雪、刘畅

（十二）摄影

纪尊义

（十三）舞台背景

纪尊义、王瑞芳

（十四）上下场安排

王洪芳

（十五）座区安排

陈晓

（十六）其他事项

1、为了让更多的学生感受古诗词的魅力，提高诵读水平，每个班选派8名同学（不包括选手）到比赛现场观摩比赛。12月27日中午用完午餐后，所有参赛选手和观众搬餐厅的圆凳，于12：10分由班主任或语文老师带着按时到达会场。到场后班主任根据要求安排学生按顺序坐好。参赛选手提前一个节目侯台（做好上台准备），朗诵完再回原位坐好。另外班主任要要求学生遵守会场纪律，不说话，不随地乱扔东西，精彩之处可以鼓掌，每个节目结束要掌声致谢。

2、参赛选手朗诵配乐请各班主任调试好后于12月25日中午放学之前发给杨雪老师，对于不能正常播放的音乐，杨雪老师负责及时通知班主任更换，以保证比赛顺利进行。

本次比赛希望各班级班主任和语文老师高度重视，精诚协作，积极准备。

未尽事宜或情况有变动，另行通知。

　　临沂杏园小学

　　xx年12月12日

附：临沂杏园小学“诗韵飘香”第二届古诗文诵读比赛比赛规则与评分细则

一、比赛规则

1、比赛采用10分制。评委打分保留小数点后一位数。去最高分和最低分后取平均分为选手最后得分。

2、可加音乐伴奏，不得使用视频设备辅助。

二、评分细则

1、所选古诗文格调积极向上，有意境或感染力。（2分）

2、使用普通话，语音标准、吐字清晰、语调自然、语言流畅。（2分）

3、能熟练运用诵读或演讲技巧，情感与节奏把握恰当，声情并茂，准确传达出作品的韵味或意境。（3分）

4、服装得体、整洁，情绪饱满、表情自然、仪态大方、能恰当使用肢体语言表情达意，富有表现力和感染力。（3分）

经典诵读比赛方案11

一、活动目的.：

丰富校园文化生活，提高学生阅读经典的兴趣，给学生展示的舞台，增强班集体凝聚力和战斗力。

二、比赛方式：

配乐诵读

三、参赛内容：

中国经典古诗文（可包括诗、词、曲、文、国学启蒙读物等）

四、比赛要求：

1、全班参与；

2、脱稿，诵读全文；

3、口齿清楚，节奏准确，感情充沛；

4、配乐合适；

5、为了保证比赛的新颖性，班级之间选材时注意相互协调，尽量避免内容重复；

6、表演时间：5－8分钟左右。

五、参赛对象：

初二年级全体学生

六、比赛时间：

各班应在下周二（10月21日）前将选定内容交至团支部，如果有内容重复的情况出现，年级组将出面协调。比赛时间11月中下旬，具体时间待定。

七、活动建议：

1、学生服装应整洁大方，可根据需要自选服装

2、参与形式上可以齐诵、领诵、表演诵

3、可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧

八、活动安排：

1、协调、指挥x

2、场地布置等x

3、音响设备、电源设备： xx

4、摄影、宣传x

5、主持人选拔培训x

6、主持开场词，串词撰写x

7、安全保卫与纪律组织：各班班主任

8、评委x、xx、xx

九、奖项设置：

一等奖：4名、二等奖：6名、三等奖：9名

沙星中学团委、德育处、初二年级组

经典诵读比赛方案12

一、目的与意义：

了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的`博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

二、国学教育目标：

塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。

三、经典诵读内容

诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首

四、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开，提出如下要求：

1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

2、根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

3、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

4、教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。

五、活动流程

1、班主任致辞

2、诵读展示

3、投票评奖

4、班主任对本次活动做总结

5、宽容的评价，评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。

经典诵读比赛方案13

深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛、

一、活动主题：

诵读中华经典，弘扬民族文化

二、活动目标：

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣、

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观、

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

三、参赛对象：

一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人、

四、比赛时间：

20xx年5月24日下午12：30

五、比赛地点：

学校三楼多媒体教室

六、比赛要求及形式：

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2—3分钟、一、二年级可以适当缩短、

2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的.也可以是课外的、

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容、

（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主、道具、配乐等自备、）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力、

5、各班级在20xx年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说、

6、比赛顺序先高年级，后低年级；

七、评奖办法：

1、评分采用十分制：

⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）

⑵、精神饱满，姿态得体大方、（1分）

⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵、（2分）

⑷、朗诵熟练，声音洪亮、（1分）

⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏、（2分）

⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣、（2分）

⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵、（1分）

2、奖项设置：

各年级设团体奖一名，发奖状、

八、评委：

学校领导

九、活动分工：

音响：许涛奖状奖品：周悦计分：周悦

十、活动总结、

经典诵读比赛方案14

为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进其终身发展，积极营造浓郁的书香氛围，根据凉州区教育局《关于在全区中小学生中开展国学经典诵读活动的'通知》精神，结合我校实际，特开展以“与经典同行，与圣贤相约”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下。

一、活动要求

相关教师鼓励学生参与本次活动，认真组织班级学生训练，为学生朗诵材料内容把关，做好学生的训练工作。

二、比赛内容

以《老子》、《道德经》、《易经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《黄帝内经》、《三字经》、《弟子规》等儒家经典为核心的优秀古诗文古诗词等经典名篇为内容。

三、组织机构

组长:吴xx

副组长:xxx

主持人：xx，xxx

记分员、算分员：xxxx

奖状：xxx

音响：xxx

照相、摄像：xxx

会场布置：卜增彦评委：待定

四、参赛人员

全校同学全员参与。

五、比赛时间、地点

6月2日（周三）下午，学校观礼台。

六、比赛要求

1.各班先初赛，后推荐一名同学参加学校复赛。

2.时限：3～5分钟。

3.诵读要求：形式不拘，可使用音乐、服饰、舞蹈等艺术表现形式。

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意。

5.扮装、道具、音带等，由各班自行设计、准备。

6.复赛学生名单于比赛前一天早晨报送学校团总支。

7.比赛次序于赛前抽签决定。

七、评分标准：

1、服装整齐统一、精神面貌好（20％）

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（30％）

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（40％）4、诵读时间：3～5分钟（10％）

八、评奖方法

设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

经典诵读比赛方案15

中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的.精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，依据学校文件精神，我级部将于11月29日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。现将活动安排如下：

一、成立活动领导小组

组长：马池兴

成员：各班班主任及语文教师。

二、活动具体安排

1。参赛对象：以班为单位，分集体类（全班同学）和个人类（每班2人）两种形式参赛。

2．参赛内容：必背古诗词1——15首。

3．参赛节目数量：

全员诵读：每班集体类诵读15首，每班比赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练；轮背：各班轮流背古诗；挑战背：选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。

个人类：必选作品背诵1——15首必背古诗；自选作品事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。

4．比赛时间：11月29日下午最后两节课。

5．比赛地点：教学楼间广场。

6．比赛形式：现场打分，现场统计。

三、工作人员：

评委：马池兴王玲徐华

成绩统计：管新月毛慧中王奕苏

四、设奖办法

1．学生集体奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，取前两名获优胜奖。

2．个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。

五、几点要求：

1．各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。

2．全体语文教师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

3．活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装，培养学生的参与意识和集体荣誉感。

4。竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。

附：评分标准（10分制）

xx年十二月二日

评分标准

类别班级评分人

项目

内容

赋分

诗词内容

内容健康，积极向上，具备较高的文学欣赏性。（2分）

语言表达

普通话标准，语言流畅，有诗韵。（3分）

感情处理

在诵读中较好地融入了情感且感情丰富，声情并茂。（2分）

表演形式

鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新，结合多种形式展示班级风貌，音乐与古诗词配合恰到好处。（2分）

仪态风度

衣着得体，精神面貌良好，诵读时大方镇定，台风好（1分）

总分