小学五年级祁黄羊教学反思2015

《祁黄羊》叙写了春秋时期，晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益，不计私家恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品质。

　　《祁黄羊》教学反思【1】

《祁黄羊》是一篇历史故事，讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。于是在课堂上我直接奔向问题的所在，让学生找出反映他品格的一句话“外举不避仇，内举不避亲”及词语“出以公心”。于是在讲述晋悼公和祁黄羊的第一次对话时，我让学生充分阅读了人物的对话，并注意人物的提示语，注意句子中的标点，联系上下文引导学生抓住文中的“想了想，郑重”，引发学生的想象，尝试透过文字体味人物内心复杂激烈的矛盾斗争，从而体会人物当时的心理。指导研读后，充分激励和相信学生，“授之以渔”，采用学法迁移，放手让他们自学第二次对话，培养了学生自主、合作、探究的意识和能力。

我觉得设计时注意了提示语的重要性，并设计了相应的问题，但指导朗读时却忽略了运用，教学细节落实不到位。由于经验尚浅，课堂上对自己所设计的在课堂上不能灵活地实施，学生的自主性没有充分地发挥。通过这次活动，自己学到了很多，更激励我要不断地努力提高自身的教学水平。

　　《祁黄羊》教学反思【2】

这是一篇根据《左传》改写的历史故事。课文以简练的笔触、生动的`语言讲述了祁黄羊让位荐贤的事。

课上，指导学生精读课文，从人物的对话入手，感悟祁黄羊一身正气、一心为国的精神。

读第一部分，先让学生朗读第一自然段，边读边思考:这一段告诉我们什么?用提问促读的方法，初步领悟祁黄羊的职责是重大的。接着引导学生读第二自然段，用“因为……所以……”的句式说一说祁黄羊主动辞职的原因。

读第二部分，教师放手让学生把课文读得正确、流利，特别是悼公和祁黄羊的四次对话要读出感情来。抓住人物说话时的神态，去体会人物的思想感情。悼公的话，在祁黄羊举荐解狐时，要读出大惑不解的语调，在祁黄羊举荐祈午时，要读出惊讶的语调，最后一段要读出赞颂的语调。

最后朗读全文，说说祁黄羊是怎样的一个人，以加深对课文内容的理解。