浙教版四年级语文下册练习1教案

一，教学目标

1.复习巩固本单元词语，能拼读词语，初步区分"的，地，得"的用法，能在句子中选择填空.

2，能把反问句改成陈述句;初步了解省略号的用法.

3，复习巩固本单元训练重点，有感情地朗读句子和短文

二，教学重点与难点

教学重点:第2，4，6，7题.

教学难点:"的，地，得"学生往往难以正确运用，常常出现错误，教学时不需多讲语法知识，而要多放在实际例句中运用.陈述句与反问句互改也有一定难度.

三，教学准备:投影片.作业错例.

四，教学时间:2课时

第1课时

(一)教学目标

1.能熟练地拼读音节，正确书写词语.

2.懂得怎样才能把句子写得具体些，能正确填写"的，地，得".

3.能有感情地朗读句子.

(二)教学过程

练习第1题.

(1)指名开火车认读音节

(2)指名6人在卡片上拼写，其余学生在作业本上自行填写.

(3)反馈校对.

2.练习第2题.

(1)指名读题，说说这一题要求我们完成几个任务.

(2)指名读第(1)组句子，集体讨论，比较.

(填上"爽朗"一词，把"笑"的'神态写具体了)

自行填写第(2)组句子，再集体讨论.

(明确用上"兴奋"一同，把教授当时的心情写出来了.)

3.练习第3题.

请"的，地，得"用得较为熟练的同学说说掌握它们的诀窍.

自由填写，反馈校正.

4.练习第4题.

(1)自读，思考:这两个句子分别在哪篇课文中出现过

(2)填写，试读.

(3)指导朗读.(指名读一评议一小组读一齐读)

5.完成课堂作业本.

第2课时

(一)教学目标

1.初步认识省略号的用法.

2.能把反问句改成陈述句.

3.能有感情地朗读短文.

(二)教学过程

1，练习第5题

(1)复习第3课课后3中省略号的作用.

(2)归纳省略号的几种用法.

(3)朗读并抄写句子.

2.练习第6题.

(1)指名读例句，说说这两个句子的不同点与相同点.

(2)自由读例句，体会语气的不同.

(3)指名改写第一句.

(4)自己试改第二句，集体讨论.

3.练习第7题.

(1)自由读文，思考短文写了件什么事.

(2)划出人物的语言，说说该用怎样的语气读.指名读

(3)指导感情朗读全文.