半截蜡烛教学设计

《半截蜡烛》选自人教版小学语文五年级上册第三单元12课，本单元在于引导学生：任何问题都有解决的办法，在危急时刻不要惊慌失措，要沉着机智地应对。这是一篇主体课文，讲述的是第二次世界大战期间，法国一个家庭里母子三人用机智、勇敢保护装有情报的半截蜡烛的故事，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。作者通过人物的行动、语言、神情、心理活动来表现人物精神面貌，课文虽然篇幅不长，但情节惊心动魄，扣人心弦，人物形象感人至深。

　　教学目标

根据教材的特点和学生的实际，我从三个维度设计了本课第二课时的教学目标。

(1)认知目标：能联系课文内容对重点词语进行解释。

(2)技能目标：能联系课文具体内容进行解释，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。

(3)情感目标：感悟母子三人的爱国感情。

　　教学重点和难点

重点：体会母子三人语言、神情、动作等所表现出来的沉着、机智、勇敢。

难点：体会法国人民的'崇高爱国主义精神。

　　教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

(一)情景导入，揭示课题

(二)、通读课文，整体感知

(三)、研析情节，感悟理解

(四)、总结全文，加深认识

(五)、拓展延伸、续编故事

播放二战期间德国法西斯施暴的画面，加以收集来的资料解说。

教师示范读课文。

教师引导分析故事情节，感悟句子含义。

总结全文

引导学生编故事 学生倾听

学生思考：本文讲了一件什么事?

学生抓住重点句子感悟文章内涵

学生编故事 使学生置身情境，初步感受德军的残暴

了解学生对课文的整体感知，便于教师调整教学计划，使教学环节更合理更科学

充分尊重了学生的主体地位，发挥了学生的主体性。让学生进行自主、合作、探究式的学习，在交流朗读中体验、感悟，很好地理解了文章，培养了学习能力。

要扩大学生的知识面。让学生在学习热情没有消失，还沉浸在伯瑙德一家人在危急关头与敌人周旋的场面中时趁热打铁，安排由此及彼的交流学习，势必会有更大的收获。

拓展学习实际上是个性化学习。学生根据自己的认识和能力使学习更加深入，从而丰富自己的学习。

　板书设计(需要一直留在黑板上主板书)

烛光

一波三折

点燃　 重新点燃　　夺回

吹灭　　端走　　　端上楼

学生学习活动评价设计

1、自读课文，扫请生字障碍。同桌交流，看谁学得好。

2、交流自学心得，其他同学点评。

3、畅所欲言，其他同学点评。

　　教学反思

教师都可以引导学生在读的基础上进行排演。但我们的教学绝不能仅局限于热闹的排演，还要引导学生说说自己所扮演角色的特点，所想表现人物的思想情感等。通过读、说、演等形式，让课堂活起来，也让学生有收获。 这是一篇情节曲折故事，读完后仍有一种扣人心弦的感受。在讲课时，并没有完全把这种紧张的气氛渲染出来。要深入挖掘人物内心活动，从一个细小的语言中，从一个特别的动作里。课文后有这样一道题，想象一下，敌人走后，母子仨人会说些什么?我觉得很局限，我把它换成，下一次的绝密情报会藏到什么地方，引起了学生的广泛关注，效果非常好。

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