小学三年级英语第一学期教学计划
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力.同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力.适当介绍中西文化,培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础.
【教材编写思路】:
以话题为纲,交际功能为主线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目的.即:
话题----功能-----结构-----任务
【教材结构与内容】:
按单元形式整体设计和编写,采用"教案式"编排体系.第一册全书共6单元,2个复习单元.每单元分"ABC"三个部分.教师可自由地选择并灵活地安排教学内容,提高教学效果.别具一格的开头---不是"零"的零起点"Welcome to English ".
五内容安排:
单元
内容
Unit 1
Hello(School things)
Unit 2
Look at me ( Body)
Unit 3
Let's Paint ( Color )
Recycle 1
Unit 4
We love animals (Animals)
Unit 5
Let's eat (Food and drink )
Unit 6
Happy birthday ( Numbers )
Recycle 2
【总目标要求】:
1)能听懂,会说12组会话,并能进行简单的交流;
2)能听说,认读73 个单词(包括文具,人体部位,颜色,动物,食品,数字等6个话题),并能简单的运用;
3)能听,做,演18个游戏;
4)能听,做12个TPR活动;
5)能学会8个小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能听,说,唱10首歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识.
【提高教学质量的措施】:
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现,小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量.怎样充分体现学生学习主体性地位呢 在小学英语教材中,安排了许多浅显易懂,生动活泼的对话.根据这些对话稍稍用心设计一下,便能让学生成为学习的主人,取得意想不到的效果.
下面是我在平时教学时,积累的一些教学浅见
1 建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围.
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,并可以以此导入新对话教学.从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础.对话的方式可以有:教师与全班对话(个别学生也可),或是让学生问候教师,学生与学生的对话.
2 以学生为中心,设置场景,表演对话.
在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机.让学生发言,教师稍稍加以引导,将他们的句子串联成对话.请学生跟读.然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里进行表演,充分利用道具让学生有真实的体验.而下面的`学生当"观众"并打分,并请打分的同学说说为什么打这个分 这样可以提高学生的听说能力,更能够体现学生学习的主体性.怎么说 对不对 应带怎样的表情 怎样演会更好 学生无论是表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案.
3 通过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣.
小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩.我们可以利用小学生爱玩
的天性.在对话教学中,设计各类竞赛,游戏.让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学.如:藏卡片,快看快说,快听快指等.印象会特别深.
4注重在教学中,运用手势.
把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活动,手脑并用,即加深了记忆,又能抓住学生的注意力.
