人教版四年级下册《尊严》教学设计

尊严是对人的身份、地位等的认同，是人人共有的平等的权利，应该受到尊重;下面是小编整理的关于四年级下册《尊严》教学设计，欢迎大家参考!

　　教学要求：

思想品德要求：理解课文内容，通过哈默坚持劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人(一个国家)必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。

知识要求：不认识的字词通过查字典、词典自己解决;能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

能力要求：能根据课文内容展开想像，体会那个年轻人为什么把尊严看得那么重要;有感情的朗读课文。

重点难点：正确理解课文内容;有感情朗读课文;认识尊严对于做人的重要性;理解含义深刻的.句子。

　　教具准备：常规

教学时间：一课时

一、 导入新课，激发兴趣

1、 讲故事导入

2、 板书课题：尊严

二、 什么叫尊严，请大家讨论

三、 初读课文，了解大意

　　四、 理解词语

款待、疲惫不堪、惬意、狼吞虎咽、羡慕

　　五、 学习课文内容

1、 请学生读课文，每人一段，你知道文章讲了什么事吗?

2、 读第一自然段，从哪看出这群逃难的人非常饥饿?

3、 读二至五自然段，画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，想想你体会到了什么?

4、 小组内讨论

5、 全班讨论，把握两个方面：年轻人的饥渴和一定要劳动后才吃饭的原因。

6、 哈默把尊严看得非常重要结合理解句子：

别看他现在什么都没有，可他是个百分之百的富翁，因为他有尊严!

句子的理解从前后半句进行。得出结论：尊严比任何财富都重要，都宝贵，告诉我们只要有尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。

7、 齐读最后一个自然段。

　　六、有感情读全文

老师：同学们，今天我们要学习一篇课文，大家拿出手和老师一起书写课题。一起来读读课题。有谁知道什么是尊严?

学生：承诺

学生：自己答应的事情一定要完成。

老师：什么是尊严呢?相信大家读了课文后能找到答案。读的时候请大家注意把字音读准。

学生自由读课文。

老师：读完的同学思考一下课文讲了一件什么事情?还没有读完的同学抓紧时间。

老师：课文写了一件什么事情?

老师：刚才的同学告诉我们这个故事发生的地方，但地名没有读准，我们一起来读读。

学生读

老师：刚才这个同学提到了两个人名，一个是哈默，一个是杰克逊。

老师：哈默是一个什么样的人?

出示句子生读

老师：读第一自然段，什么时候小镇上来了一群什么样的人?