关于写别人作文五篇
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的写别人作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的好朋友罗晓霞，她是一个细心的、勤劳的人。
有一次，赵老师走到教室里，看见罗晓霞一个人用抹布教室前面的地面，就问：“罗晓霞，你为什么擦地？今天又不是你做值日生。”“体育课上完后，有的同学接水喝，把水弄到地上，有的同学洗手回来，教室前面就留下很多的脚印。并且地面上的水不弄干的话，同学们走路容易摔跤。”罗晓霞一边回答老师，一边认真地擦肮脏的地面。罗晓霞把教室前面角角落落都擦得干干净净。她似乎擦得太投入了，地已经很干净了，可她还没有停下，也许在想：地面还有哪里水，或不干净的地方，我一定要把地弄清爽。
“好了，好了，地面都被你擦得一尘不染了，去吃午饭吧。”赵老师微笑着说。听了老师的话，罗晓霞这才停下，回到自己的座位上。
写别人作文 篇2她，胖胖的小脸上长着一双明亮的大眼睛，她有着长长的乌黑的头发，一张小嘴能说会道。每次选票时，她都是全票通过，她虽然是个女孩子，但她却把我们班搞得红红火火，他是谁呢？她就是班长－－小红。
班长最大的爱好就是弹电子琴了，这也算是她的一种特长吧。小红8岁起就开始练习弹电子琴了，那时候，没有老师教她，她就自己在家里跟着电脑学习。我打心眼里佩服她的自学成才。
班长，你是好样的！
班长喜欢把电子琴在联欢会上为同学们演奏，一首首都是那么的激昂，抒情，美妙。忽而，它像汹涌澎湃的大海，忽而像一条清澈的小河，忽而像一只快活的小鸟，忽而像一条小溪。
班长吧自己的情感都融入在了音乐当中，仿佛她就大海、小河、小鸟或小溪……
每一天，从她家飘出来的都是那样美妙的曲子，有时她手指练得很疼，但她不怕，因为她是班长，要坚持，给同学们树立榜样。每一天，她都要练半小时的曲子，一遍不行再来一遍。终于，在同学们的认可下，她电子琴的水平特别高，还是学校中的小朗朗呢！
班长，你坚持不懈的精神值得我去学习；小红，你不仅是我的班长，更是我的启明星！
写别人作文 篇3
今天是爸爸的生日，贝贝早就盼望这天了，爸爸出门时，贝贝还特意叫爸爸今晚上早点回家，爸爸笑着答应了。
到了下午，贝贝和妈妈就精心的为爸爸准备可口的饭菜和一个大蛋糕，贝贝还有自己的.零花钱买来一束美丽的鲜花，贝贝还在鲜花上系了一条飘带，上面写着：爸爸生日快乐，而且字还是贝贝亲自写的。时间一分一秒的过去了，爸爸还没有回家，贝贝和妈妈心里很着急，正在这时，叮叮叮，电话响了，是爸爸打来的，爸爸告诉贝贝，下班时，来了一位重病人，要及时的做手术要晚点回家。贝贝对爸爸说：“那我和妈妈先吃饭，等你回来了再切蛋糕好吗？”爸爸说：“好的。”
虽然贝贝心里有点失望，但是贝贝和妈妈都很体谅爸爸没有早点回家的原因。贝贝心想，我有这样一个好爸爸而感到自豪。
写别人作文 篇4今天，我帮助了好朋友柏雨寒，可是，这个“帮助”可不是真帮助呀！大家看了后就知道这个“帮助”其实是害了好朋友。
今天在学校，下午第一节课是数学课，快下课的时候，梁老师叫我们抄作业，我们抄完作业后，老师检查家长的签字。我前边坐的柏雨寒是好朋友，可是今天她的家长没有签字，全班同学都签了。
这时，她转过来说：“你签的字最好了，你帮我签一下好吗？”我心理想，我不能看着好朋友成为班里唯一没有家长签字的同学。于是，我就决定一定要帮助她，虽然我帮她签的字，我自认为很像，但是，老师的火眼晶晶还是能看出来的。
梁老师来检查柏雨寒的签字，梁老师说：“你妈妈一定很年轻，才七岁呀！”我笑了笑，梁老师看了看我说：“到底是谁签的字？”我不好意思的向梁老师笑了笑，梁老师说：“您老人家升级了，你是她妈妈吗？”于是，就在柏雨寒的本子上写了几个字就不管了。
最后回家，我把事情的经过告诉了妈妈，我也知道了我是不对的，所以现在，我想当面对好朋友说：“对不起了，我以后不这样做了。”帮助是从生活和学习上相互帮助进步的，这样，不但帮不了好朋友，反倒帮倒忙了。
写别人作文 篇5陶醉在巴洛克的庄严华丽里，沉醉在高山流水的悠悠琴韵里，倾听着《春江花月夜》的华彩绚烂。音乐把我带入了另一个世界，带来了另一种感受。 ——题记 从小我就向往自己成为一名优秀的民族音乐家，能弹奏各种各样充满民族特色的乐曲，陶醉于悠扬的音乐中。然而妈妈和其他父母一样喜欢西洋乐器之王——钢琴。母命难违，我极不情愿地学起了钢琴。 五岁时我第一次上课，老师抓住我的小手细细端详后，说：“这孩子的手修长，绝对是弹钢琴的好手。”妈妈听了十分高兴，恍惚看见十年后一个俏丽少女端坐琴后，纤纤十指如蝴蝶翻飞，琴声如泉水，如海浪，这样的想象实在太鼓舞人心了．于是告诫我：要学好钢琴，这是妈妈最大的愿望。 看着妈妈那憧憬美好未来的神情，我不忍心去打断，只好去学了。 初学半年一切顺利。我是个活泼可爱的孩子，两三个小时“钉”在琴凳上一动不动，真是难为我了，逃避之心随时萌发，但由于妈妈在一旁“压阵”，我还不敢有大的反抗动作。有时候，我心不在焉，对老师的教导，一只耳朵进，一只耳朵出。回家练习时，完不成老师交给的任务，妈妈便会发火责骂我．我也在妈妈的责骂声中浑浑噩噩地把曲子给弹好了。 半年之后，课程难度加大．满纸的“小蝌蚪”、“羽毛球拍”、“乒乓球”，密密麻麻的。那时我才六岁，认读能力差，必须有妈妈在一旁帮忙才行。妈妈从没学过五线谱，伸长脖子对五线谱连蒙带猜，不知道了就朝我干瞪眼，我被妈妈～瞪眼便频频弹错，越错越要挨骂。 妈妈的频繁指责，使我越来越想逃避。
有时连想把钢琴砸了的心思也有。每当到老师处回课的前一天，我就要和妈妈玩“捉迷藏”。我把钢琴书藏起来，被妈妈找到，还被妈妈责骂了一顿。我再也无心弹琴了，总想到阳台上散散心。 走到阳台上，呼吸一口新鲜的空气，好清爽吧！“哆眯嗦”“这是谁在弹？”我心中十分疑惑。顺着琴音走过去，看见是一个比我要大好多的姐姐，她正忘我地弹着。不论是我还是别人，都停下脚步认真倾听，谁都能感受到弹奏者在诉说着自己的故事。
就从那刻起，我不再对钢琴有逃避感，也渐渐开始学着用音符来诉说着自己的故事。 如今，我已经考出全国钢琴七级。
