精选眼神作文500字4篇
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的眼神作文500字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
茫茫沙漠，初饮甘露；何等清凉？茫茫心头，泛起温暖；何等舒畅？
——题记
跌倒了，站起来；失败了，从头再来。那个眼神教会我坚强，正如一束洞穿云雾的光，点亮我的心房。
去年的`运动会，我参加了接力跑。老师说喜欢见我们蹦蹦跳跳，我便也想在比赛中大展拳脚。运动会如期举行，我激动不已。一阵阵哨声此起彼伏，很快便轮到接力了。
我赶忙到就赛区做热身，和我一同跑的还有班里的短跑健将。我们都信心十足。
比赛开始了，汪晴同学是第一棒，他像飞奔的猎豹，飞快地向我跑来。我猛地接过棒，如鱼得水，快速奔向前去。正当我要到达下一个棒点的时候，忽然，在拐弯处侧地太狠，跌了一跤。随之而来的是一阵剧痛，让我痛苦不堪。
说时迟，那时快，后面那几队的人争相赶上，超越了我。我勉强扭动着双臂，心想：我不能一蹶不振，老师和同学们在等着我！恍惚中，我向着班里望了一眼，看到老师对我大喊道："张悦同学，加油啊！老师相信你，加油！"突然，我心中涌起一阵暖流。那个眼神，我一辈子也忘不了，带着期望，带着信任。
一声声加油在我耳边回荡，我强撑着身体站了起来，同学们的欢呼声高涨起来。我仿佛浑身充满了力量，如离弦的箭，飞奔起来，很快便超越了那几个对手。近了，更近了，眼看就要到终点了。
"呼——"哨声响了，一阵欢呼雀跃。我们班夺得了第一名。
事后，我去医院做检查，轻微的上臂骨折。医生告诉我的时候，我都不敢相信，面对骨折，当时我又是以怎样的精神支柱夺得的第一啊？
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有那件事挥之不去。那个眼神，依旧那么清晰，明亮……
眼神作文500字 篇2你最好的朋友，是在你在跑步时，即使他们再累，也会为你加油；你最好的朋友，是在你堕落时，第一个站出来，将你拯救的人；你最好的朋友，是在你最无助的时候，那个纯净的眼神，给予你肯定与支持。在那节历史课上，当老师说谁是我们班的优秀生时，只有几个女生举起了手，而没有一个男生，老师在台上焦急的等待着。窗外的阳光打在我的脸上，不时有阵阵清风扫过，将窗帘微微吹起。
老师显然是不耐烦了，向坐在后排的班主任老师说道：咱们班就这几个人吗？Mr.彭接过话来问道：咱班的男子汉呢？这时，我对上了一个眼神，她朝我挤挤眼，向我示意。我原本与她交情并不算深，只不过算是普通朋友而已。也不知道是什么时候，我与她的距离在逐渐缩小。
她，曾想让我接替她的位置，说实话，我很想，但是我始终不肯接受，一直推辞说是到第一次月考结束后在给她答复。而我，在怕什么？是不是上学期的意外把自己给吓住了？不，我明明可以当那不存在，完全可以继续沿最初的路线与那个目标去冲刺。这个夏天，去学校劳动时，她第一个给我了电话，让我组织人去学校，但我给我有电话的人都打遍了，也没人有空去，于是，她又给了我一些人的电话，还有句话：把这些人都争取到，我相信你，加油！我，终于在经过内心的挣扎后，举起了那只胆怯的右手。
眼神作文500字 篇3卓肖辉小时候，妈妈曾说我是一个神童。但我什么也不记得了。
听妈妈说，我4岁会背唐诗300首，8岁时提了一个问题让6年段所有的老师都回答不来。这个消息马上传到了校长那里。校长不愧是校长，他花了29分56秒便解了出来。校长马上就在全校表扬了我，说我思考方向独特，是个不可多得的人才，于是我便出了名。这次期末考我又考了全校第一，全镇第二，全市第四。
才第二和第四名，这怎么行！我一定要考到第一名。我便和老师说了。老师很高兴，说：“你能这样想，老师很支持，我还会说服校长帮助你。”“谢谢老师！”我满心欢喜。老师说：“你是我们学校最好的学生，连校长都在全校表扬你了，还谢什么呀！”校长欣然同意了。
于是，我便学了起来。奋斗了3个月后，我成绩上升到了第一和第三，但由于用眼过度，我看黑板有点模糊。我马上向妈妈反映。妈妈马上带我去镇上的李神医那看看。
李神医一看就说：“这孩子，要带眼镜啦！”我一听，忙问：“神医，还有什么不用戴眼镜的办法吗？”李神医说：“有啊，就是多看一些绿色，绿色有助于眼睛放松。”李神医是我们镇上医术最高的医生，他的话我马上就信了。
此后每次下课后，我都趴在窗户前看绿树，这办法真有效，只要我看上5分钟的绿色，一节课下来我看黑板都不会模糊。就这样，我的名次就升到了全市第二。
可好景不长，我再一次去神医那儿检查眼睛时，李神医叹了一口气，说：“唉，你由于过度依赖绿色，现在眼球已经无法离开绿色了。”我一听，马上感到眼睛模糊起来。我，呆住了。当初不就是因为不想戴眼镜才搞成这样的吗。
我，陷入了沉思……
眼神作文500字 篇4上二年级时，教我们语文的是余春花老师。她上的课很有趣，我很喜欢。但是，那时的我与现在完全不同。我那时很胆小，上课从不举手发言。
开学没多久，余老师就发现了我这个毛病。她曾经多次在课上提出问题后，示意我举手回答，但我总是鼓不起勇气。我怕举手回答问题，如果说错了，会受到同学的嘲笑。所以，哪怕是十有八九对的答案，我也不举手发言。
转眼，已经到了二年级下半学期。余老师宣布了一个消息，令我们十分吃惊。
原来，余老师要用我们班开课，到时，教室后面会坐满老师。在当时的我看来，那是多么令人紧张的事啊！我的一举一动他们都能看到，要是我回答不出问题，出了丑，那该多难为情啊！
那天，果然来了几十个老师，密密麻麻地坐在了教室后面。真是让人浑身不自在，有几十双眼睛在盯着我。
上课了，老师提出了一个跟课文有关的问题。只有几个人举手。这时，余老师又望向了我。那眼神带着温柔的笑意，带着征询和期许，更多的是鼓励和肯定。我顿时充满了力量，慢慢举起了那只“沉重”的手……
问题和答案我早已记不清了，可是老师给予我力量的那个眼神却一直留在了我的记忆里，挥之不去。在以后的课堂上，即使没有了余老师的身影，没有了余老师鼓励的眼神，也常常能看到我那只执着地高高举起的手。
