苏教版五年级上册《金蝉脱壳》教学设计

金蝉脱壳原是一种生物现象，指蝉类昆虫在其生命进程中发生的一种蜕变。也就是人们在树林中能经常见到的、秋蝉从本体脱壳而去，却将蝉衣留在枝头。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的苏教版五年级上册《金蝉脱壳》教学设计，希望对大家有所帮助。

　教学目标

1?朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。

2?产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。

　教学重点

了解金蝉脱壳的过程。

教学准备

师生：收集有关金蝉的资料和大自然中其他动物有趣的现象。

　教学时间

1课时。

　　教学过程

一、谈话激趣，引入新课

1?同学们，大千世界，无奇不有;动物世界，妙趣横生。今天我们一块走进金蝉家族，了解发生在它们身上的有趣现象。请齐读课文题目——金蝉脱壳。

2?你们见过金蝉吗?你对它有哪些了解?

3?读了课文题目，你想知道些什么?(金蝉是什么样的?金蝉是怎样脱壳的?它为什么要脱壳?)让我们带着这些问题来读课文，看看哪些问题是通过我们自己读书来解决的'，再看看我们在读书中又能产生哪些新问题。

二、初读课文，整体感知

1?自由轻声读课文，把生字读正确、课文读通顺。

2?分组检查学生的朗读情况，比一比哪组读得又正确又流利。

3?师生共同评价，并相机指导朗读。

4?这篇课文主要讲了什么内容?

三、细读课文，了解金蝉脱壳的过程及变化

1?默读课文，看看哪几段是写金蝉脱壳的过程的，哪几段是写金蝉脱壳后的变化的。

2?选择自己喜欢的方式读第2段，边读边勾画出写金蝉脱壳过程的句子，然后把金蝉脱壳的主要步骤归纳出来。最后在小组内交流讨论。弄清金蝉脱壳的过程。

3?引导学生体会作者观察的细致、语言的生动有趣。如：金蝉脱壳的过程作者写得活灵活现，逼真形象，你喜欢哪个句子，为什么?哪些地方看出作者观察很仔细?

4?教师引读本段，让学生熟悉金蝉脱壳的过程。

5?第3段写了金蝉脱壳后的变化，主要写了哪些方面的变化?(翅膀、身上的颜色)

6?采用“读一读、想一想、勾一勾、议一议”的方法弄清金蝉翅膀和身上的颜色的变化情况。

7?学生汇报学习情况。

8?这奇妙的变化让作者一饱眼福，我们也感到太有趣了，让我们带着高兴的心情读读最后一段。

四、总结延伸

大自然中像这样有趣的现象还有很多很多，用你们敏锐的眼睛去发现，去捕捉，我们准备开展一次“动物趣事”交流会，了解大自然中更多的趣事，好吗?

附：板书设计

金蝉脱壳

脱壳过程：露出背——钻出头——露出脚——抽出尾