《识字》课堂教学设计

学习目标

①会认棋、弹等11个生字。会写胡、戏等8个字。

②正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。

③留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。

课前准备

① 物投影仪。

② 展示校园生活的课件。

③ 轻音乐磁带。

④生字、词语卡片。

第一课时

看图引入

① 展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。

② 说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。

学习生字

① 借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。

② 借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。

③ 出示生字卡片检查生字的读音，重点读准琴（前鼻音）和多音字模。

④ 抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）

⑤ 学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，戏字用加一加的方法或者熟字鸡换偏旁的方法来识记。特别注意琴字的下面是今，不是令。

看图读词

① 小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：观天气，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）

② 哪些词语是图中没有的'？找出来读一读。

③ 再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

指导书写

本节课指导学生练写胡、戏、棋、钢四个字。

① 学生先观察田字格中的范字，然后描红。

②教师范写，学生临写。

胡：左高右低，左右宽窄基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长；又的捺变点。

棋：左边的木字旁捺变点，右边的其，中间是两横。

钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。

③用实物投影仪展示学生写的字，评议。

第二课时

复习字词

① 自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。

② 指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。

③ 同桌互相读生字，互相检查。

④ 用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。

诵读词语

① 老师配乐范读。

② 学生评说老师的范读。

老师提示：

a．要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。

b．要读出词语的韵律。

③学生有滋有味地练读词语。

指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。

① 主读后面三行词语。

a．学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。

b．指名读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。

c．男女生比赛读。

指导书写观、弹、琴、养

内容概括：这篇介绍了关于《识字2》教学设计一,二上识字2，希望对你有帮助！