人教版新课标语文一年级《村居》教案设计

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。下面是小编整理的人教版新课标语文一年级《村居》教案设计，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

1.学会本课生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

　　教学重点：

读准生字的字音，朗读、背诵古诗。

　　教学难点：

通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象。

　　课前准备：

cai课件、版画

学生画自己观察到的春天美景。

　　教学过程：

　　一、情景渲染。

1.导语引入，播放cai课件，让学生感受春天的美，唤起感知。

2.生说说自己看到的景象，说说感受。

3.在这么美丽、这么可爱的春天里你最想干什么?

4.听老师的`范读，说说古代的小朋友在春天里最想干什么。

　　二、目标展示。

1.简单介绍作者和释题。

2.这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。

　　三、初读古诗。

1.自由读古诗，要求读准生字。

2.检测读音。(多种形式检测)

3.自由读、同位读正音。

4.汇报、检测。

　　四、悟读古诗。

1.这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢?(配乐)自己在座位上练读。

2.汇报。(在学生的汇报中，教师说说自己仿佛看到的景象，鼓励学生说自己的感受)

3.生生交流。(鼓励学生离开座位找别人读，交流感受)

4.汇报。

5.这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗?

　　五、扩展。(时间不允许的话，留到下节课)

1.同学们休息日的时候到大自然去观察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。

2.教师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。鼓励学生也进行创作。

(因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。)