人教版新课标语文一年级《所见》教学设计

《所见》向我们描述了一个悠然自得的牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者的创新之处。下面是小编整理的人教版新课标语文一年级《所见》教学设计，欢迎大家参考。

　　教学目标：

1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写“诗、林”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、有朗读古诗的兴趣

重点：认真6个生字，会写“诗、林”。

难点：体会诗歌美好的意境。

课前准备：多媒体课件。

　　教学过程：

课前音乐：乡间小路。

　　一、激趣导入新课

1、赛诗会。导入：今天，月亮姐姐给小朋友带来了几首诗，要来考考小朋友，愿意接受挑战吗?(课件出示《画》、《静夜思》、《春晓》、《村居》的课文插图)。

2、(出示课件所见的插图)，板书课题。(全班齐读课题)

3、简介：《所见》是清代诗人袁枚在山村赏景时把自己所见到的情景写下的一首诗。

4、教师范读。

5、学生自读古诗，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音，多读几遍。

　　二、认读生字

1、(课件出示小树林。每棵树上都藏着一个带音节的生字)

①指名读;②齐读;③开火车读;④小组读。(重点指导：所、蝉)

2、同桌交流识字方法

3、全班交流：说说自己是用什么方法记生字的?

4、巩固练习。(课件出示六朵花)。每朵花里都藏着一个不带音节的生字。

①指名读;②齐读;③分男、女生读。

这些字去掉了拼音，你还认识它们吗?

5、再读古诗。

　　三、图文结合，了解古诗大意

过渡：袁枚在小山村里看到了什么美丽的景色呢?我们也一起去看一看吧!

1、学习第一句。(课件：牧童骑在黄牛背上，走在山间小路)。

①引导说出图意(板书：贴图、黄牛和牧童)

②你们看到了什么?用自己的话说说。(课件出示：牧童骑黄牛)

③指导表情朗读。

2、学习第二句。(课件：牧童骑在黄牛背上放声歌唱)

①问：牧童高兴地唱起歌，他的歌声怎样?

②谁能把诗中描写这个情景的句子读一读?

(课件出示：歌声振林樾)(贴图：树)

③指导朗读。

3、学习第三、四句。

(课件：牧童的.歌声停了，知了叫了起来)

①问:牧童听到知了的叫声,会怎么想，又会怎么做?(想像说话)

(课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭渴立)

②指导朗读。

③教师范读。

4、师说诗意，学生找出相对应的诗句。(师生配合)

5、配上动作激趣朗读。

6、全班朗读。

　　四、练习背诵

1、看板画，练习背诵。

2、学生自由背诵。

3、男女生竞背。

　　五、写字训练(课件出示在田字格里的生字：诗、林。偏旁以红色闪烁)

1、学生认读。

2、口头组词。

3、指导观察生字的占格位置。提醒学生“林”字左边“木”的捺变成点。

4、教师范写，同时讲解。

5、学生描红，练写。教师巡视指导，提醒写字姿势。

6、展示。师生共同评议。

　　六、课外拓展(课件《小儿垂钓》整首诗和插图)

1、教师解说诗意，激发学生有朗读的意愿。

2、教师范读。

3、教师领读。

4、回家把《小儿垂钓》这首诗读给父母听。