有关村庄的记忆为题目的作文
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的有关村庄的记忆为题目的作文，欢迎阅读与收藏。
总想写一些关于故乡的人的故事，搜肠刮肚地把思绪在故乡的每一个人的身上掠过，应该是在发现或者是突发奇想地把他们琐碎的事记录下来。
在我生活的村子里，从有人居住一直到今天，没有可以考证的文字依据（只是有些家族的族谱有简略的记录）。随着年代的久远而无法收集，即使能找到相关的印证材料是，是十分稀罕的，也同样是封闭的，不肯与人作参考，怕被流失。
的确，每一个村子都有他们的传奇，都是一本厚重的、宝贵的生活史。因为生生不息，人气繁衍至今，许多的苦难和磨砺，历经时间的流泻才有村子今天的布局，才有创造生活的艰辛和感动之处。
每次回到村子里，八九十岁的老人们已经不多，他们口头里传下来的是村子的苦难和兴旺。我深深地体会到有关村子的发展是一辈又一辈的人在不断追求 ，不断付出后的新面貌。
他们的故事平平淡淡，没有风生水起、波澜壮阔的宏伟场面，只有淳朴至善的大山性格，同样把振兴家业和国家的命运紧紧地联系在一起。
如今的老人们谈论起上世纪四十到七十年代的生活，是命运注定给他们要经历的一段磨难。
他们大多数的人家都因为贫穷而衣食没有着落，人不人鬼不鬼的拖家带口过日子，饥饿和疾病时时在威胁着，在忍饥挨饿的岁月里苦苦的挣扎，因为那时的每一寸土地都是宝贵的'，对土地的依赖性特别的强烈，没有土地就无法耕种，就没有粮食就得挨“二两八”（饿肚子）。
那段心酸的岁月，更多的是留给他们心里的伤痛和无奈。但是，每一个人都在拼起老命地努力，设计自己的劳动能换来饱餐一顿的愿望。
我不能不为村子里的人感动，是因为有他们的不断付出才有村子的变迁。
打从我记事的时候起，我也就知道，生活在乡下的孩子，经历饥饿的时间要多一些，甚至是当今孩子们想都想不到的，也不敢去想，或者说没有意思的话题。
现在的孩子是幸福的，是金贵的。生活是富足的，心里的压力要少些。
可是，我的孩提时代是上世纪七十年代初期，只有可以帮助干活，就要被父母安排一些力所能及的活。如放牛、打猪草、砍柴之类的事，使父母都有时间在大集体里挣工分，有时候，安排的事情没有做完，是要被父母责骂的，这也就成了父母辛劳候的泄愤的方式。是啊，父母也希望有一个好的结果，能为他们或多或少地藤出手脚休息一会儿。
有些时候父母还强调，用一种严厉的方式来督促孩子完成的活，我知道，农村的孩子没有真正的闲过一天。我就是那个年代的孩子的一个缩影，历经酸甜苦辣咸的磨砺，才知道今天拥有的是多么的不容易，才倍感今天的生活的知足。
有关村庄的记忆为题目的作文2王老师，她是我一生都会感激的好老师，在我上一年级时，胆子特别小，总是不敢在课堂上发言。但正王老师，让我变得自信。开朗。活泼。谢谢您，王老师！
有一次在王老师上课时，问了一道题：“请问大家柔美的意思是什么？”王老师叫了一声我的名字，我立刻站起来，可还没说上几句，就出现了错误，我心里紧张极了，汗水一滴一滴地从我脸上流下来，我读完了，全班哈哈大笑。
终于读完了，我害怕极了，眼泪在眼眶里打转，我等待着老师的批评。可老师一句话也没说……
下课了，王老师把我叫进了办公室。我怀着忐忑不安的心情走着，没想到，王老师亲切的问道：“你知道自己为什么会说错吗？”
“我胆子小，太紧张了。”
“没错，你只是平日缺乏锻炼的缘故。以后要加油哦！”
从此以后，王老师让我在课堂上大胆发言，去主治各种活动。
不知不觉中，我变得自信。开朗。活泼。我真心感谢王老师对我一生的教导，谢谢您，王老师！
