【精华】想象作文合集7篇

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的想象作文7篇，欢迎阅读与收藏。

想象作文 篇1

“喵呜呜，喵呜呜呜……”唉，猫孩又悲伤了，她要让我们把她带到人类世界里去，我们不同意，她就又哭。她根本就不知道人类世界多么的可怕。

不过不要误解，我说的我们是指羊孩、兔孩还有我狐孩。我们都是动物的孩子，是一些善良的小妖。我是狐妖，善变化。羊孩是羊妖，善于怒吼。兔孩是兔妖，善奔跑。猫孩呢是猫妖，人听了她的哭声，会发疯，我们妖怪就不会。

现在说一说，猫孩为什么想去人类世界吧。因为她，从小是被人遗弃的，我们也是。我们当初也有过想找父母的心愿，可是，当听树爷爷说外面的世界是如何的危险时，我们就怕了。可是，当时怕归怕，我们还是去了人类世界找我们的父母，可是那些人类一看到我们就攻击我们，我们不敢反击，怕涂炭生灵。我们只得回到了云天宠丘。

终于我答应了猫孩与她同去，我让她们在宠丘待着，我和猫孩一起去。我告诉猫孩第二天动身，猫孩高兴极了，晚上连觉也睡不着。我告诉她不要高兴的太早了，也可能找不到他们呢？

第二天早晨终于来临了，我让羊孩和兔孩先帮我揣着一点，不要告诉树爷爷。我转过身来对猫孩说：“先取一个名字吧，不然走在人类世界里，我们喊猫孩狐孩不好听吧，是不？”

“嗯，没错，这样吧，我叫睿昕。”

“我叫，嗯，就叫雅晴吧。”

“嗯，真好听的名字。”

“你的也是呀，走啦，呵。”

我们就这样去了人类的世界，我们去了以后受到了好多苦，经常有一些莫名其妙的小孩子，把我们逼到墙角。不过，我这次出来也是带了武器的，我带了一支玉笛，既可以打人，也可以吹音来伤人。我们不敢动手，怕回去以后遭树爷爷责罚，我们就忍着他们。

我们找了九九八十一天，终无所获，只得回到了宠丘。

回去以后树爷爷告诉我们，等到了我们十五岁那年生日时，我们的爸爸妈妈会回来找我们的。

……

十五岁终于到了，我们终于和自己的爸爸妈妈团聚了。

想象作文 篇2

一、基本思路

1.出发点

我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：

第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

2.对本节课性质的认识

我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作

文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

3.凸显学生主体地位

新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

二、教学要求的定位

1.本课时在想象作文训练序列中的定位

无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的'增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

2.学习目标及重点难点的定位

这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

3.对于学生的定位

因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

三、教学结构的设计和学习目标的落实

教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

1.作前指导

本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

2.写作

写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

3.作后评点

先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。 然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

4.作文修改

学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!

想象作文 篇3

某天晚上，梅责任有幸被老板带去陪一个大老板喝酒，喝完后他便开着车往家走。可是，正当梅责任开车开得尽兴时，一个交警骑着摩托车赶上来，闻了闻他身上的酒味，二话不说就带走了他。

第二天，梅责任醒来，正奇怪自己怎么在警局，大脑便问五官：“兄弟们，我们怎么到了警局，我记得昨晚梅责任陪老板们喝了酒后就开车回家了呀，怎么现在……”五官就吵吵嚷嚷的说什么：“眼睛，你说是怎么回事，你看见我们是怎么来了这个鬼地方的。”“嘴巴你肯定知道的，一定是你说了什么话，才被带了来。”“耳朵你知道的是吧，警察对梅责任说了些什么，你快说说看。”“还有鼻子，你闻到警察的味道怎么不告诉我们一声，害我们来这受罪。”

大脑喝到：“吵什么吵，我只是想知道我们为什么会来这里，现在倒好，都推卸起责任来了，那好我们就先说说到底是谁的责任。我是老大，我先说，就说昨晚吧，我一心想的都是要陪老板喝酒，多赞美他们几句，对梅责任升职有好处。后来，酒让我昏了头，然后睡着了，什么都不知道的，跟我可没什么责任。都怪眼睛，看着梅责任喝醉了，警察来了都不知道叫醒我，凭我的聪明，我们现在就在家里好好的呢。”眼睛又委屈又生气：“嘿嘿，大脑，我们平时都敬你为大哥，现在有事了，你大哥不担着，反而怪起我来。好，要说昨晚的事，我看到了又怎么了。实话告诉你们吧，梅责任的眼睛有毛病，是斜眼，其实呢，他这眼睛也不老斜，看见女的就斜起来了，我昨晚看见是一个男交警，嘿，我就把眼睛闭上了。”鼻子这回也来劲了，叫到：“眼睛，你也太会推脱了吧，你没责任，那谁有责任，那么说，跟我可更没关系了，梅责任的鼻子有毛病，前几天梅责任感冒了，窟窿眼儿堵了，昨晚我不停的打喷嚏，我什么也不知道啊。”耳朵这时也按捺不住了，忙说：“你也就这样躲了，那么说跟我岂不一点关系也没有。哎，梅责任这耳朵有毛病，听不清话，我昨晚倒是听见交警说了，说什么他要请咱们去喝酒，还要什么喝醉了他负责送会家，出了事他来付，我这一高兴就跟着去了，也就没叫醒大脑。”正在这时，耳朵想了一想，又说：“该怪嘴巴，你说这梅责任的嘴是做什么的，应该多说一些甜言蜜语，我们也不至于在这儿吧！”这下可把嘴巴气恼了，大声说到：“关我什么事，我见了交警来，刚一张口，交警闻到我嘴里的酒味，捂着鼻子二话不说，就带了来。你们叫我说，我怎么说嘛！都怪大脑一个劲的叫我喝，还想着自己开车回家，你是猪脑子吗？酒后驾车是违法的，没知识也该有常识吧！”就这样五官都不愿承担责任，都吵了起来。梅责任再也忍不了了：“好了，不要吵，这件事谁都有责任，你们一个二个都好了把责任一推，倒成了没责任。做人要懂得负责任，知道吗？”说完，梅责任就去找了那名交警来……

想象作文 篇4

这是哪啊，我出了车祸怎么在这了，是谁在叫我？少爷醒了，快去给夫人说。

这又是谁的记忆，李天看了看原来这个世界叫“九霄大陆”是一个弱肉强食的世界，而他是在一个叫“青石镇”的一个小镇，这个地方有三大家族“李家。常家。墨家”而他是李家的三少爷，虽然他是李家三少爷，但也没啥地位，因为他是李家上下最弱的，只是一个刚刚进入武道镜的菜鸟而已，尽管他拼了命的练武也效果不大而他昏迷的原因是因为他和李家的天才李青天闹了矛盾决斗他仗着他老爹是李家二长老想欺负他，没想到李青天他玩阴招暗算自己，想下死手，但他没想到真正的李天是死了但另一个世界的李天出了车祸误打误撞来到了这个世界，

李天看完了原先的记忆才知道原来的李天是一个实力没有的菜鸟……

天儿，天儿，李天还在想事情被这个声音吵醒了，门被打开了进来了一个女人，一看见这个女人李天就知道是那些人口中说的夫人了，同时是自己的娘了，自己真想说自己不是你真正的儿子你儿子已经死了，但他怎么说得出口啊！

自己现在什么都不好说于是找了一个借口说自己不舒服把他们支走，躺下后好好消化了一下，半天时间才知道自己在的世界是一个以武为尊的世界，修炼的过程有武道镜、先天镜、极灵境、真灵境、混天镜、玄天镜、圣镜、神镜。每个境界都有天、地、人，三个境界，每次突破都会形成一个球行，大家都叫这个为道球。

弄懂了这些后他就躺下睡了起来……

想象作文 篇5

早晨，小老鼠邱邱饿了，便告诉老鼠妈妈，老鼠妈妈说：“邱邱，你也长大了，你去偷一点食物来给妈妈看看吧！”小老鼠邱邱说：“妈妈，放心，我一定会给您带来香喷喷的食物！”说完，邱邱拿了一个大口袋从家里走出去找食物了。一会，小老鼠邱邱就发现了一大块奶酪！小老鼠邱邱赶快把大口袋打开，把奶酪装进去。谁知道，正在小老鼠邱邱刚要走的时候，一只又大又肥的猫咪跑了出来！小老鼠邱邱拿这奶酪一下子就跑了，可是奶酪太重，邱邱只好扔下奶酪跑了。

可是那只猫咪没有善罢甘休，而是一直追赶着小老鼠邱邱，小老鼠邱邱看见了一个垃圾桶，就赶快跳进垃圾桶里，猫咪没有找到小老鼠邱邱，以为它向前面跑了，就一直往见面追。小老鼠邱邱露出头来一看，发现猫咪已经走了，就跑回去拿奶酪。

拿到了奶酪，小老鼠邱邱就兴高采烈地回家去了。谁知道，半路上遇到了那只猫咪，小老鼠邱邱赶快跑了，小老鼠邱邱最终还是逃脱了猫咪的手心，松了一口气后小老鼠邱邱就一蹦一跳的回家了。

想象作文 篇6

清晨的阳光照在我脸上，我被楼下刺耳的割草机的噪音吵醒。起床，收拾好一切准备下楼吃早餐。我看到妈妈和爸爸在餐桌上甜蜜恩爱的样子，心里暗暗窃喜。我咳嗽了两声，妈妈这才注意到我。

当妈妈看到我时，她的脸上浮现出了惊奇、疑惑甚至恐慌的表情，她支支吾吾地问我：“你，你是谁?为什么在我家里?”我以为她又在开无聊的玩笑，说：“我是你女儿呀!”爸爸冷笑两声说：“哼，我们什么时候有女儿了?你是哪来的?快出去，再不走我就叫保安了。快走!”无论我怎么解释，他们都坚持说自己没有女儿。就这样，我莫名其妙地被赶出了自己的家。

我无奈地走在街上，满脑子都是一个疑问：为什么他们都不认识我了呢?这时，我看见邻居张奶奶买菜回来。我急忙迎上去说：“张奶奶!我能不能去你家待会儿?我爸妈……”我话没说完，张奶奶也困惑地说：“你是谁呀?”

无奈之下，我去找我平时最好的朋友求助，可他们都说不认识我，甚至以为我是疯子，把我赶走。

这太奇怪了!为什么一夜之间，所有的人都不记得我了?我跑遍所有能去的地方，但人人都不认识我。

我蜷缩在小巷的拐角里，感到既无助又悲伤，我第一次这么难过。我好害怕失去亲人、失去朋友，我害怕被人遗忘。这些恐惧一起攻击我，我开始放声大哭。

黑夜渐渐降临，我早已饿得头昏眼花了。我捂着肚子慢慢走到公园，我头一次这么真切地体会到饥饿，饿到恨不得吃下一块树皮。我满脑子只有一个意识：我要吃东西!我蹲在路边乞讨，形形色色的人在我面前走过，但没有人理会我。我害怕极了，我怕饥饿，我更怕人们冷漠、不屑和鄙夷的神情。我好怕!

我跑到湖边，再次大哭。一阵风吹过，我的倒影被吹散了，我自己都看不清自己了!我疯了一般撒腿就跑，我害怕承认这事实，我拼命地跑。

忽然，脚下一滑，只听“扑通”一声，我栽倒在湖里。我拼命挣扎，冰凉的湖水流进我的耳朵里，流进我的眼睛里，我想张嘴呼吸，湖水又流进了我的嘴里。我两手不停拍打，两腿乱蹬——我怕死!就在我的恐惧膨胀到极点时，我开始下沉了。

“不!不!救命!”我尖叫着从床上跳起来，急促地喘息着，原来只是个梦!妈妈从楼下跑上来，推开房间门，然后她脸上浮现出惊奇、疑惑和恐慌的表情。她说：“你是谁?”

想象作文 篇7

阿拉丁，是《一千零一夜》里的一个伟大的人物。他拥有一盏神奇的灯，可以帮助许多人，所以我也想成为阿拉丁，如果可以的话，我一定帮助世界上所有人完成他们的理想和愿望。

假如我是阿拉丁，首先，我要帮助世界上所有得了绝症的人，让他们恢复健康，同时也让世界上没有疾病，让健康充满整个地球。那时我们的生活该有多美啊！

假如我是阿拉丁，我会用神灯把干旱无水的沙漠，变成一片片绿洲，让沙漠充满勃勃生机，让小鸟有一个全新的家，当然我也会留下一片沙漠，让后人也能看到沙漠，让骆驼也有一个可生息的家园。

假如我是阿拉丁，我会用神灯把所有破坏我们人类家园——地球的所有人，让他们受到他们应有的惩罚，把一切污染地球的物体统统驱除，让地球的红花绿草青山碧水再现！

假如我是阿拉丁，我就要制止人类杀害动物，让动物也像我们一样，认为地球是它们可生息的家。我要帮动物们建造一个美丽的家园，与人类和谐相处，不再有被猎杀的悲惨。

我还想到海底遨游，到太空探索，到世界环游……当然我是不会成为阿拉丁的，因为我是我自己，不可能成为别人，但是我有盏永不熄灭的灯，在我心里——善良、宽容、善待万物……一切一切都是一盏灯，照亮我们的心和我们的世界。